Dozent / Dozentin für Pflege (Pflegehelfer-Ausbildung)

Negentrix Holding ist ein Bildungsunternehmen mit der Mission, Menschen durch praxisorientierte Ausbildung und Unterstützung bei der Arbeitsmarktintegration in Deutschland zu begleiten.

Wir betreiben vier Schulen – MBI Akademie, IT Career Hub, DWW Akademie und Beam Institute of Technology –, in denen wir unsere Teilnehmer*innen für gefragte Berufe qualifizieren und sie vom Moment der Berufsorientierung bis zum ersten Job unterstützen.

Unsere Zielgruppe sind Menschen, für die Deutsch nicht die Muttersprache ist, für die Deutschland jedoch zu einem neuen Zuhause geworden ist. Wir wissen, wie wir ihnen helfen können, Teil der Gesellschaft zu werden und sich beruflich erfolgreich zu integrieren.

Wir helfen Menschen, von Grund auf in den Pflegeberuf einzusteigen, sich weiterzubilden, ausländische Diplome anerkennen zu lassen und sich auf die Arbeit im deutschen Gesundheitssystem vorzubereiten. Unsere Programme umfassen Schulungen für Pflegehelfer + Betreuungskraft , Behandlungspflege LG1/LG2 sowie die Vorbereitung auf die Kenntnisprüfung und fachspezifisches Deutsch für den medizinischen Bereich.

Wir arbeiten mit Teilnehmenden zusammen, die bereits in Deutschland leben oder nach Deutschland gezogen sind und eine Karriere in der Pflege aufbauen möchten. Die Ausbildung findet überwiegend online statt, wobei ein Teil der Praxis in Präsenz im Skill Lab und bei Partnern absolviert wird. Auf der Website der Akademie ist angegeben, dass die Programme bis zu 80 % Online-Format, Praxis im Skill Lab und Unterstützung der Studierenden auf Russisch beinhalten können.

Zur Verstärkung unseres Teams suchen wir Dozent*innen für Pflege im Bereich Pflegehelfer-Ausbildung , die ihr Wissen praxisnah vermitteln und unsere Teilnehmenden auf ihren Einstieg in den Pflegeberuf vorbereiten.

Profil: Dozent / Dozentin für Pflege (Pflegehelfer-Ausbildung)

Für unsere Pflegekurse suchen wir erfahrene Fachkräfte aus dem Pflegebereich, die ihr Wissen praxisnah vermitteln und unsere Teilnehmenden bei ihren ersten Schritten im Pflegeberuf begleiten können.

Ihr Profil

● Abgeschlossene Ausbildung als Pflegefachkraft oder vergleichbare Qualifikation im Pflegebereich
● Berufserfahrung im deutschen Gesundheitswesen (Krankenhaus, Pflegeheim oder ambulanter Dienst)
● Freude an der Arbeit mit erwachsenen Lernenden
● Kommunikationsstärke und die Fähigkeit, pflegefachliche Themen verständlich zu erklären
● Idealerweise erste Erfahrungen in der Schulung, Anleitung oder Ausbildung von Pflegekräften
● Erfahrung mit internationalen Teilnehmer*innen von Vorteil

Ihre Aufgaben

● Durchführung von Online-Unterricht im Rahmen der Pflegehelfer-Ausbildung
● Vermittlung grundlegender pflegefachlicher Inhalte anhand praxisnaher Beispiele und Fallbesprechungen
● Interaktive Arbeit mit den Teilnehmenden im Frage-Antwort-Format
● Beantwortung fachlicher Fragen und Unterstützung beim Verständnis pflegerischer Grundlagen
● Moderation von Gruppendiskussionen und Förderung des fachlichen Austauschs
● Vorbereitung der Teilnehmenden auf typische Situationen aus dem Pflegealltag

Unser Unterrichtsformat

Der Fokus liegt nicht auf klassischen Vorlesungen, sondern auf dem aktiven Austausch mit den Teilnehmenden. Die Kurse werden interaktiv gestaltet und leben von Fragen, Diskussionen, Praxisbeispielen und der gemeinsamen Bearbeitung von Fällen aus dem Pflegealltag.

Wünschenswert

● Erfahrung in der Ausbildung oder Einarbeitung von Pflegehelfer*innen oder Pflegekräften
● Pädagogische Zusatzqualifikation oder Studium im Bereich Pflegepädagogik von Vorteil, aber keine Voraussetzung

Benefits

● Beschäftigung: ca. 10 Stunden pro Woche
● Honorar: 35–50 € pro 45 Minuten Unterrichtseinheit
● Möglichkeit, vollständig remote von jedem Ort in Deutschland aus zu arbeiten
● Die Vergütung wird individuell je nach Qualifikation, Erfahrung und Aufgabenbereich vereinbart
● Mitwirkung an der Entwicklung gefragter Bildungsprogramme im Pflegebereich in einem professionellen Team
● Möglichkeit, Kursinhalte und Ausbildungsqualität aktiv zu beeinflussen sowie den Bereich Weiterbildung auszubauen
● Raum für methodische Eigeninitiative innerhalb der Lehrprozesse